想要去對幼師學校間的介紹所進行了解后，是會知道對于學校間所公布的幼師專業(yè)是可以被提前所進行了解的，因為對于這方面不清楚的學生，是不會了解到其實幼師專業(yè)的介紹也是可以直接影響到學生方面的選擇，從而學生就會想要知道選擇讀幼師學校的選擇，學什么好?而下面所為學生和家長所推薦的專業(yè)信息是可以被用來進行判斷的。

學前教育

培養(yǎng)目標

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，培養(yǎng)具備全面的學前教育專業(yè)知識與技能，較強的教育心理科學素養(yǎng)，能在各種兒童教育機構(gòu)、教育行政與科研部門從事教學工作和管理工作的應用型人才。

核心課程設置

師德修養(yǎng)與教育政策法規(guī)、學前心理學、學前教育學、幼兒衛(wèi)生與保健、幼兒園教學活動設計、學前兒童語言教育活動設計、學前兒童科學教育活動設計、學前兒童社會教育活動設計、學前游戲理論與實踐、音樂(鍵盤、聲樂)基礎與教法、美術(shù)基礎與教法、幼兒舞蹈基礎與教法等。

就業(yè)方向

畢業(yè)生可以從事幼兒園教學、幼兒園工作管理、幼兒教育機構(gòu)管理與服務、幼兒活動組織與指導、兒童教育與衛(wèi)生發(fā)展的社會調(diào)研和咨詢、與兒童相關(guān)的企業(yè)設計與營銷等工作。

早期教育

核心課程：嬰兒教育學、嬰幼兒心理學、嬰幼兒衛(wèi)生保健、親子游戲理論、0-3歲兒童語言教育、嬰幼兒美術(shù)教育、鋼琴、舞蹈、聲樂等。

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德技并修、全面發(fā)展，適應早期兒童教育以及社區(qū)和家庭教育需要，具有良好的師德和科學人文素養(yǎng)，掌握系統(tǒng)的早期教育理論，科學的嬰幼兒養(yǎng)護等知識和技術(shù)技能的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

就業(yè)面向：面向托幼機構(gòu)、早教機構(gòu)、社區(qū)、家庭教育咨詢機構(gòu)等相關(guān)服務部門，從事嬰幼兒保育和教育、早期教育行政管理、家庭教育咨詢與指導等工作，如：幼兒園、親子園、早教中心、母嬰學校等嬰幼兒教育機構(gòu)教育工作人員及管理人員;育嬰師;嬰幼兒親子活動指導師;嬰幼兒家庭教育指導師等。

幼兒教育

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)與社會現(xiàn)代化建設相適應，德智體美全面發(fā)展，熱愛學前教育事業(yè)、具最基礎的欣賞美、創(chuàng)造美和扎實的專業(yè)知識、擁有彈、唱、跳、畫、說等良好藝術(shù)功底和嫻熟保教技能，在學前教育崗位工作的高素質(zhì)幼教人員。

核心課程

學前教育學、幼兒衛(wèi)生學、學前兒童發(fā)展心理學、學前教育活動指導、幼兒游戲理論與設計、英語、基礎樂理及聲樂、琴法、舞蹈及兒童舞蹈創(chuàng)編、美術(shù)、手工制作。

就業(yè)方向

幼兒園專任教師、學前教育機構(gòu)的管理人員、社區(qū)幼兒教育服務人員、各類兒童服務機構(gòu)的工作人員，幼兒舞蹈、美術(shù)、琴法等技能培訓機構(gòu)的教師。

幼師學校間所對于專業(yè)方面的情況所進行了解后，是會知道這方面所對于學生來說是比較不錯的選擇，因為這方面的專業(yè)是可以幫助到學生在社會中的就業(yè)前景，但是對其進行考慮的話，學生方面的實際情況是值得被每個學生所進行考慮其中的。