學生和家長在選擇學校的時候，就知道每個學生可以選擇的學校是比較多的，而每所學校之間所公布的各方面信息也是可以選擇學校的，但是有關于學校所開設的專業(yè)情況卻是值得大部分學生關注的，畢竟專業(yè)是學生在一所學校的學習情況。那么幼師學校可以學什么?其實不同幼師學校專業(yè)之間所學習的情況是有所不同的，而學生也是可以根據(jù)這方面進行判斷的。

幼師學校可以學什么

幼師學校是專門培養(yǎng)教育人員的重要場所，也是同學們實現(xiàn)教師夢想的重要途徑，幼師學校里面來說的專業(yè)全是關于幼師專業(yè)的。比如說：學前教育專業(yè)、早期教育專業(yè)、音樂教育專業(yè)、幼兒健康與發(fā)展管理專業(yè)、雙語教育專業(yè)、美術教育專業(yè)、等等。

現(xiàn)在學前教育專業(yè)也是國際緊缺型的專業(yè)人才，未來的就業(yè)發(fā)展都是很好的，感興趣的學生可以多了解一下，在學校里面認真學習好專業(yè)知識以后畢業(yè)出來肯定是好就就業(yè)的。

幼兒教育專業(yè)

核心課程

學前教育學、幼兒衛(wèi)生學、學前兒童發(fā)展心理學、學前教育活動指導、幼兒游戲理論與設計、英語、基礎樂理及聲樂、琴法、舞蹈及兒童舞蹈創(chuàng)編、美術、手工制作。

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)與社會現(xiàn)代化建設相適應，德智體美全面發(fā)展，熱愛學前教育事業(yè)、具最基礎的欣賞美、創(chuàng)造美和扎實的專業(yè)知識、擁有彈、唱、跳、畫、說等良好藝術功底和嫻熟保教技能，在學前教育崗位工作的高素質(zhì)幼教人員。

就業(yè)方向

幼兒園專任教師、學前教育機構的管理人員、社區(qū)幼兒教育服務人員、各類兒童服務機構的工作人員，幼兒舞蹈、美術、琴法等技能培訓機構的教師。

早期教育專業(yè)

主要課程：0-3歲兒童營養(yǎng)與保健、0-3歲兒童心理發(fā)展與教育、兒歌與兒童故事表演、家庭教育概論、嬰兒行為觀察與評價、親子游戲、蒙氏教育理論與實踐、奧爾夫音樂教育理論與實踐、感覺統(tǒng)合訓練指導、早期教育環(huán)境創(chuàng)設。

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握早期教育基本理論及其專業(yè)知識，具備較扎實的早教專業(yè)技能，能對0-3歲嬰幼兒家庭或親子園等早期教育機構提供全方位服務，并根據(jù)市場需求進行自主創(chuàng)業(yè)，在幼兒園、早教機構、社區(qū)等相關領域從事早期教育、保育護理工作、家庭教育指導、早教管理的“素質(zhì)高，知識全，實操優(yōu)”的全面和諧發(fā)展的技能型專門人才。

就業(yè)方向：各種早期教育機構、幼兒園及社區(qū)從事0-3歲嬰幼兒教育的教師、保育員、育嬰師、早教指導師。

音樂教育專業(yè)

主要課程：樂理、視唱練耳、聲樂、鋼琴(含中外器樂)、和聲基礎、中外音樂史與音樂欣賞、合唱指揮、歌曲寫作、曲式分析、藝術概論、舞臺表演、舞蹈、教育學、心理學、小學音樂教學研究、現(xiàn)代教育技術等。主要實踐環(huán)節(jié)有：畢業(yè)實習、采風、藝術實踐(展演)、就業(yè)指導、畢業(yè)設計(論文、音樂會)。

培養(yǎng)目標：音樂教育專業(yè)培養(yǎng)和造就適應社會主義市場經(jīng)濟建設和教育改革發(fā)展需要的具有較好音樂素養(yǎng)和教學能力的專門人才。通過本專業(yè)的學習，能適應教師專業(yè)化的發(fā)展要求，系統(tǒng)掌握音樂教育的基礎理論與方法，具有運用所學知識分析、解決實際問題以及進行教學研究的能力，又能夠從事中小學音樂教育新課程改革以后的教育教學工作。

就業(yè)方向：中小學、企事業(yè)、群眾團體的音樂教師或管理工作。

幼師學校學什么是根據(jù)同學們選擇了什么樣的專業(yè)，不同的專業(yè)在課程上面也是有所不一樣的，以后畢業(yè)出來在工作方面是完全不同的，但是幼師學校里面學習的課程是非常全面的。不管選擇哪個學校，哪個專業(yè)，都要靠自己努力學習，將來才會擁有一份好的工作。